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信息技术与学科融合文献研究法
问：如何将信息技术与学科教学深度融合答：一、认识信息技术与学科融合下翻转课堂的优势。在教育信息技术2.0时代下的教师应主动适应信息化，人工智能化等新技术改革。新时代的教师已不是传递信息的工具，掌握适应现代教育信息技术，研究学科信息化的各个环节。积极有效开展教育教学，通过教研活动、优质课比赛等方式推广和强化熟练希沃白板、智慧课堂等在课堂教学中的功能应用，各种素材加工和学科工具的使用使课堂教学内容变得更加清晰，教师合理的借助新技术来提高自己的课堂效率，促进课堂创新，趣味课堂的引入会使得课堂增加更多趣味性，同时也能让课堂效率变得更高，调动学生积极性和学习主动性，这是推进信息技术与学科融合的意义也是信
问：如何将信息技术与学科教学深度融合
在教育信息技术2.0时代下的教师应主动适应信息化，人工智能化等新技术改革。新时代的教师已不是传递信息的工具，掌握适应现代教育信息技术，研究学科信息化的各个环节。积极有效开展教育教学，通过教研活动、优质课比赛等方式推广和强化熟练希沃白板、智慧课堂等在课堂教学中的功能应用，各种素材加工和学科工具的使用使课堂教学内容变得更加清晰，教师合理的借助新技术来提高自己的课堂效率，促进课堂创新，趣味课堂的引入会使得课堂增加更多趣味性，同时也能让课堂效率变得更高，调动学生积极性和学习主动性，这是推进信息技术与学科融合的意义也是信息技术与学科融合下翻转课堂的优势。
二缺型运、营造学科教育教学信息化环境。
信息化教学指的是能够支持学科课堂真实的情境创设、信息获取、资源共享、协作学习等多方面的教学环境。目前学校已经实现基本的教师计算机配比，教学课堂多媒体化，从而营造学科教育教学信息化的环境，这也是达到信息技术与学科教学深度融合的基本内容。
三、通过信息技术与学科教学整合，培养学生的创新能力。
创新是国家能否兴旺发达的奠基石，现代教学中，培养创新最好的手段是在日复一日的教学活动中。而信息技术课是最贴合也是最能体现信息技术与教学整合的潮流课程，贴切学生生活，且学租凳生喜爱。在信息技术的教学课堂中伏梁，当学生掌握一定计算机技能后，可在课堂中适当布置一些创造性作业，让学生独立完成，遇到困难时，教师可加以指导。在节假日到来之际，引导学生通过家中的电脑发送自己制作的电子贺卡送给身边的朋友、老师、同学。这些贺卡是学生们利用所学的信息技术知识与自身的奇思妙想制作的。在这个过程中，学生的爱好、特长与信息技术的能力得到巩固和提高。
问：如何实现信息技术与课堂教学的融合
问：教师如何开展信息技术与学科深度融合教学
1、在教学环节中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结。使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力。
2、应用信息技术优化教学环节解决重点、难点。利用信息技手敏术的作用在教学边讲解边演示，变抽象为具体，诱导启发学生，创造良好的思考问题的环境，促进他们动脑筋，使所有学生都去思考问题。通过生动的演示和实验使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破了本课的重点难点。
3、利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。新授课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。这时不是简单地重复书上学到的东西，这需要教师精心设核滑计教学过程，不断优化练习。
信息技术在教学在这方面具有很大的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展趋势，有易到难，体现差异教育：学生开始从模仿型的基改薯腊本练习——变为提高辨析能力而设置的判断练习——再变为糅合知识而设置的综合练习等等。
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