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如何心平气和的修改论文？
问：写论文时如何克服烦躁的心里？答：先构思，后下笔；注意环境因素，别在嘈杂的地方写；先静心，别想其他的事。要专注。答：写论文要凭兴趣去写，可羡侍以一下写很多质量也不中春错。如果烦躁了就去睡睡觉或者玩玩调节兄培吵一下，不然硬写也只能搞一堆垃圾出来。答：以我写这个的经闷首尺乱验，到快要交的时候写，那是最不烦躁的，就剩急了或是有蚂困数个人表扬下你，让你有动力，也行答：自己在纸上把论文的结构画一画，将问题一级一级分解成树形结构。然饥猜后针对每州喊个最后末梢的问题分开写，最后润色一下段落直接的文笔即可。这样写出来的论文给导师看的时候，导册肢野师绝对会觉得你有条理由层次的。祝你成功！答：如果你是男性，备个
问：写论文时如何克服烦躁的心里？
或是有蚂困数个人表扬下你，让你有动力，也行
这样写出来的论文给导师看的时候，导册肢野师绝对会觉得你有条理由层次的。祝你成功！
我最近也在写论文，也是各种焦虑和烦躁。所清轮码以跟你交流一下心得体会。
只是我的烦躁和焦虑来自我平时没有好好做，到了写的时候感觉心里没谱。老是静不下心来，左思右想，总是没有下手，时间还是桐明慢慢地过去了。
所以，建议咱们还是要静心。共勉
我现在也绝肢在写论文啊亲！QAQ写的我涕泪横流啊
但是一点也不烦躁啊亲因为我好喜欢这个主题并且找了很多的资料胸有成竹有木有啊！！！条不紊！
思如泉涌啊亲肿么办！！！盯困！
姐去写论文了啊~~~爱生活爱论文~~
只要深刻了解自己凯宏念论文的主题就可以妥妥的有
问：小学作文批改技巧
作文本身是学生的一种倾诉，从心理学角度讲，人的任何一种倾诉都有一种需求回应的欲望，小学作文批改论文。孩子无论在何种状态下完成作文，都是他面对某个对象的一种感情流淌。如果长期得不到回应，自然其热情就会逐渐地冷却，更何况有的孩子本来热情就不高。所以一次次精心的回应式批改，不仅仅能保护和延伸习作激情和热情，而且能使学生的这份热情在师生心灵之间来回的碰撞中得到升温，乃至迸发，最终使作文放射出无限的魅力来。那么怎样的评语能使孩子乐于“回眸”，而又无法则含皮抗拒作文的“魅力”呢?
1、忧生之忧，乐生之乐
也许孩子们的作文并不值得你如欣赏美文般去逐一品味，但孩子们的每一篇作文中，肯定有他们自己的语言，老师就是要从心理上蹲下身子，走进孩子的生活，走进孩子的心里，也就是让“创作者”与“读者”形成共鸣。如一位孩子在日记中写到:“我爸爸妈妈整天的吵架，我每次都很难受，可我不知道怎么和他孙差们说。”从这样的文字中我们完全能感受到孩子的无奈。所以首先你先得认同他的这份情感，进入小作者的文字氛围中和他对话，他就会觉得你的评价也是真诚的。我这样写道：“这的确是一件令人烦恼的事，我读出了你在字里行间的忧愁。老师给你一个小建议，把你的想老握法写下来，悄悄地给爸爸妈妈看，让他们了解你的想法。”这样的评价使小作者感受到自己倾诉后的回应，感受到作文带来的欢乐。
学生完成一次作文后,往往要间隔一周甚搏棚至二周才能看到批改过的作文。学生兆银瞎此时更多关注的是作文的成绩,至于作文中存在的不足即便老师批语明确指出,很多学生也不会(也没时间)按老师修改意见进行修改。
二、文字交流
除了借助语言与学生进行面对面的交流,我们还可以用文字交流――写批语、写信。这里所说的文字交流不同于平常意义上的批改评语。这种交流它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导,千篇族空一律的套话,有的只是师生之间的对话,对文章的探讨,老师启发性的建议。
三、心灵交流
文章不是无情物。即使是小学生的作文,那也是他们情感的表达,真情的流露。尽管言辞之中透着幼稚、不成熟,却有着成人无法企及的天真、曼妙、独特。
问：论文总是被拒稿，怎么办啊！?
遇到退改，作者不要沮丧，这非常正常，按照退改意见认真修改后，被录用的可能性就增大了。一般来说，如果收到的是退改决定，你应该感到庆贺，因为这提示你，你的稿件具有被录用发表的可能。
但是，需要提醒的是，你如收到了退改信，并不一定就表示你的稿件就一定不会被录用，其前提是你必须按照退改要求上的修改建议来全部地认真地修改。你的稿件按照修改意见更新修改稿件后，也不一定就表示一定会被录用的。不过，如果你完全遵照退改意见去修改你的稿件了，一般被录用的可能性是非常大的。
退改的稿子应及时修改后反馈回编辑部，这样会加快你稿件的处理进度。如果收到的退改意见很棘手，这时你得考虑更新进行大修改棚宽亩，这就费时间、精力和财力了；对于棘手的退改意见，如果你无法办到，那就要考虑改投他刊了。因为，有时有的审稿人会给你出一两个既刁难而又是客观的问题让你无法问答修改。如果在退改意见中，存在错误或者不合理的评审意见，一定要认真澄清和解释。你认真澄清和解释后，编辑和审稿人还是不能认可理解的话，那你要么改投他刊，不必再浪费时间了，要么继续申辩，但要注意在继续申辩的过程中绝对不能存在敌意，要心平气和。
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