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如何运用文献检索做好论文选题
问:如何运用文献检索知识做好论文开题答:论文开题不是特别难的问题,但重在与细心且善于发山猜现创新点,如何运用文献检索知识来做好论文开题,我认为遵循以下步骤即可陪御:首先,需要解决知识扫盲,此时可根据关键词在万方、知网、百度学术等平台下载中文文献。推荐本科论文或者硕士论文,这些论文写的相对详细,简单清楚,比较容易理解。在知识扫盲之后,此时渴望搞清楚别人都用了哪些方法,取得了怎样的结果。推荐核心芦唯岩期刊的文献,锁定时间范围,一般五年之内的文献基本可以了解清楚。当然,如果检索到综述文献,那就是绝佳的神助力。最后,到解决自己的问题。推荐从一篇相似的文献开始,里面最好涵盖详细的算法、完成流程,或者现成
问:如何运用文献检索知识做好论文开题
首先,需要解决知识扫盲,此时可根据关键词在万方、知网、百度学术等平台下载中文文献。推荐本科论文或者硕士论文,这些论文写的相对详细,简单清楚,比较容易理解。
在知识扫盲之后,此时渴望搞清楚别人都用了哪些方法,取得了怎样的结果。推荐核心芦唯岩期刊的文献,锁定时间范围,一般五年之内的文献基本可以了解清楚。当然,如果检索到综述文献,那就是绝佳的神助力。
最后,到解决自己的问题。推荐从一篇相似的文献开始,里面最好涵盖详细的算法、完成流程,或者现成的代码(工科生一枚)。慢慢找到感觉,再尝试最新的方法或者创新自己的算法。除非原创,只有地球上存在过,都是找得到痕迹的。
问:怎样进行论文检索?
2、可直接在知网首页搜索栏内输入内容进行检索,也可以选择全文、主题、题名、作者、摘要等,再输入关键词汇进行检索,也可以点击右侧高级检索进行详细条件筛选。
3、高级检索:除输入相关词汇外,还可以选择词汇出现的频率,包含关系,时间等,可以选择左侧数据库。
4、专业检索:可以通过输入专业检索表达式进行检索,可以选择时间以及期刊来源。
5、作者发文检索谈手:通过输入作者、作者单位等信息对宴侍纤数据库内该作者所作的相关文献进行检索。
6、句子检索:通过输入相关晌仿句子进行检索,可以检索出在同一句或同一段文字中含有该句子的文献。
1.顺序法
在搜索主题上,出现了睁岩顺序搜索法,对搜索对象按搜索时间顺序悉空御从远到近的顺序进行搜索,总能找到文献资料的搜索结果。召回率高,缺点是耗时。
2.反顺序法
追溯是一种从近到远查找论文的方法。大部分为新主题或者有新内容的主题,都是最近发表的文档。通过对这些资料的检索,可以及时把握当前课题的研究方向。只要我们有了所需的文献资料,我们就能停止搜寻。
3.追溯方法
回顾法就是对现有文献进行深入的追溯。从某一主题找到大量的文献是很直观方便的。在没有搜索工具或者工具不完整的情况下,这种方法很好。
4.抽查方法
考虑到文献的快速发展,每年都有很多论文发表,按年搜索的方法,能在较短的时间内获得大量的文档。
5.常用方法
采用直接式文献检索工具,输入关键字进行检索,采用专业检索工具,可有效提高文献的查全率亏备和查准率。
问:论文选题的技巧
首先,要往自己的兴趣和导师的指导出发,导师一般会从已有的研究基础出发给予一些意见,这样可以使后续的论文省时省力,论文查重另一方面,学生是论文唯一的作者,因此务必从自身兴知档趣出发,不然在后期的写作过程很难保持乐趣。
其次,要进行文献梳理,这一部分至关重要,原创性是对论文的基本要求,如果忽略了这点,很有可能自己的研究题目已经被别人研究过,破坏了论文的原创性,尽量找到所有权威来源的相关文献,一方面可避免上述的问题,找到最适合自己的选题。然后要确定选题,不要太模糊,范围太大,就经验而言,选题越小,越容易做,更加适合学生的把握,曾经的指导老师告诫我们,论文的写作目的不是要做出多么伟大的学术贡献,而在训练学生的学术修养和学术研究能力。
最后,祝各位同学都能找到自己扒世喜欢的好质量选题。
以上就是关于论文怎么选题相关内容了,希望对童鞋们能有所帮助,如果有不懂的地方欢迎来咨搭此乱询
总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有:1.揭示课题的实质。2.提问式。3.交代内容范围。4.用判断句式。5. 用形象化的语句为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的,对总标题加以补充、解说,有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文,一般都有一个副标题,如在总标题下方,添上“与××商榷”之类的副标题。
以上便是论文如何选题的一些说明了,希望能够帮助到大家。
第二,选题要有新颖性,要有探讨的价值和意义。所谓新颖性,就是要求尺运某个选题是前人尚未选过的或是前人尚未详尽、系统探讨过的,这是论文选题的创新性要求。所谓有探讨的价值和意义,就是要某个选题对一个学科理论研究的深化和现实问题的解决是贺贺有用的;这是论文选题的价值性要求。
第三,选题人对自己所选题目要有驾驭能力。即要求选题人对所选题目相对熟悉,了解这一领域或问题的基本知识和原理。选题要适中,忌过大或过小。题目过大,陵拍梁涉及的问题过多,超出了选题人的知识结构和驾驭能力。选题人将难以完成。题目过小,涉及的问题有限,难有展开讨论的余地,无法反映选题人本科阶段的学习成果。
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