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摘要：问：什么是假学习？有哪些危害？应该如何正确引导？答：在我们的日常生活中，有些学生为了逃避家长的监督以及老师的说教，他们通常会表现出一种刻苦努力的学习假象，但他们的成绩却没有实际的提高。这种学习现象就被称作假性学习。其实，假性学习对孩子们的发展是没有好处的。所以，家长们应该帮助孩子克服这种假性学习，从而使这些孩子们真正获得知识，取得进步。一、假学习的具体含义和特征对于一些学生而言，他们十分刻苦努力，但是学习成绩却没有实际的进步。对此，父母也感到非常的困扰。那么，如何识别这种假学习呢？其实假学习是有它的特点的，如果孩子们在日常的学习中有这些表现，那么它们就是假学习。比如，孩子们只会机械地完成学习任
问：什么是假学习？有哪些危害？应该如何正确引导？
答：在我们的日常生活中，有些学生为了逃避家长的监督以及老师的说教，他们通常会表现出一种刻苦努力的学习假象，但他们的成绩却没有实际的提高。这种学习现象就被称作假性学习。其实，假性学习对孩子们的发展是没有好处的。所以，家长们应该帮助孩子克服这种假性学习，从而使这些孩子们真正获得知识，取得进步。
一、假学习的具体含义和特征
对于一些学生而言，他们十分刻苦努力，但是学习成绩却没有实际的进步。对此，父母也感到非常的困扰。那么，如何识别这种假学习呢？其实假学习是有它的特点的，如果孩子们在日常的学习中有这些表现，那么它们就是假学习。比如，孩子们只会机械地完成学习任务而没有自己的思考；又或者孩子们会将做作业的时间无明弯限延长，只为了逃避父母的指责，这些都是假学习的表现。
二、假学习的枝槐顷危害性
对于孩子们来说，这种假学习是不利于他们的长远发展的。因为这种假性学习，不仅浪费了学习的时间，还加重了孩子们的厌学心理。长此以往，孩子们不仅收获不到任何的知识，他们还会养成一些不好生活习惯。所以说，家长们要及时发现孩子们假性学习的现象，要帮助孩子们克服这种学习模式。
三、改变假学习状态的具体方法
为了改变孩子们的假学习状态，家长们可以和孩子们进行一定的沟通交流，进而明确孩子们出现这种学习状态的原因。当然，家长和老师们还应该引导孩子制定自己的学习计划，每天按时完成自己的学习任务。这样他们才能够提高自己的学习效率，在学习中获得知识，提高自己的能力。当然，学生还应猛陆该时常反思自己的学习所得，及时改进自己的学习方式。
答：假学习就是学习之后没逗圆有吸收任何的知识。危害就是，浪费自己的时间，山升塌浪费自己的精力，浪费书笑物本，浪费知识。我们在让孩子学习的时候，一定要经常监督自己的孩子，并且给孩子制定一些标准和要求，这样才可以正确引导孩子学习。
答：在学习过程中集中了注意蠢帆力，但学习效率比较差，学习成绩特别差；还有可能做档隐会影响学习能力，学习成绩，要纯厅加强引导，帮助孩子找到合适的学习方式。
答：就是在糊弄自己，看似在好好学习，实际上知识没有进入到大脑里面，就是假学习，这样做的危害是会产生惰性思维，吵困态成绩升源会一直下降，应该树立良好的风气，有一个很好的学习习惯，尺雀认识到学习是非常重要的，这样引导才是对的。
问：对 中学生不做作业也能学好知识 进行驳论
答：呵呵，这个理由多着呢！中学生就不一定要通过练习才能提高成绩的，关键你要有上进和州心，只要有上进心，一切都能学好，上课认真听，多看点书，多做点实践，不懂羡棚尘就问…
作业算什么，作业做多了反而会产生厌学症。不读书的多数都是被老师逼走的兄禅！
答：学知识的目的是为了应用，考试的的功睁哪能也是检测知识应用的能力。单单知道了知识本身，比如说定理公式，是很难很快就熟练应用的，耐胡要熟练应用，必须做作业。只有在作业中多练习使用，才能在考试中也应用自昌早拦如。
答：俗话说勤学苦练，勤学当然是苦练的源头，但是苦练却是勤学的保证。光说不练是假把式，不做作业所学的知模坦识就旦磨桐只是停留在识记的层面远游弊远无法达到融会贯通的地步，很可能就会出现这个知识点我知道但是就是不会用的情况。
问：教育心理学角度分析厌学的原因
答：厌学症的原因很复杂冲消，有可能是学习方法不当，也有可能是对学习没有兴趣，或者学习压力太大，或者是学习基础太差。厌学症的表现也很多，有的人可能会模信逃学，有的人可能会经常请假，还有一些人可能会经常和老师顶嘴等。厌学症散码知是一种心理疾病，如果孩子患上了这种疾病，那么家长应该带孩子去医院检查，然后再根据医生的建议进行治疗，千万不要盲目的给孩子吃药，因为有的药物可能会对孩子的大脑造成损害，甚至会导致孩子的智力下降。
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