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小学数学教学与研究常用的研究方法

2023年04月26日论文技巧阅读 68 次浏览次

摘要：

问：小学数学课题研究方法有哪些

答：小学数学课题研究方法有哪些
一、学生的数学学习过程研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究友唯棚
5、数学教师所需要哪些更高层次的知识?的本体性知识?
6、课堂教学常规研究
7、数学教师数学观的调查与分析
8、如何在校本教研中增强教师
二、教学资源研究
1、数学课堂合理利用教学资源的研究山搏.
2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
2、关于“算”、“用”结合教学策好则略的研究
3、关于数学教学中动手实践有效性的研究
4、关于数学欣赏课的研究
5、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、学生数学学习心理体验的研究
2、数学课堂教学有效性研究1、有效运用学生的学习起点实践研究
2、关注数学习困难生的实践研究
3、小学数学课前基础调查的作业设计研究
4、学生数学学习过程的优化研究.教学评价研究五、

答：很多的，你要想选一个好的课题，就一定要有创新，如果你实在没带虚胡思路的话，你蠢拦可以去看下创新教育誉雀研究这本期刊的文献哦

问：小学数学教学的几种方法

答：1、讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理袭丛和阐明规律的一种教学方法。
2、谈话法
谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
3、演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的.实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
4、练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
5、课堂讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6、动手操作法
动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
7、启发法
启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的拍颤樱指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就洞亩不是启发式教学法。

问：小学数学教学方法有哪些

答：小学生的感性思维明显，抽象思维能力差，语言理解表达能力笑帆差。针对这些特点，在进行数学概念正升做和规律教学时，要多练习生活和学生身边的事情，从感性上升到理性，多给具举衡体的例子，在允许的情况下多训练表达能力。

答：要灵活多变，随机应变，把握整体知识结构的基础上通过分析学生经常容易产生误解的地方，加以强调，尽可能用学生容易接受的方法来突破难点，再加以强咐圆化训练，使之成为技能便可基本达到目的。不能生气，不能强迫，更衡辩塌不能体罚，否则会适得其反。灶郑

答：答：一、首先需培养小信渗学生对数学带则的热情、兴趣，这个尤其重要。可通过扑克牌24点、数学家趣味故事增加他们的兴趣；
二、抽象思维训练、空间感培养；
三、每日有针对性蠢坦棚的出些题目作为学生的作业，并且请学生交叉评阅等

答：1、教腊缓会学生最基本的运算以及庆含四则则轮差模混合运算。
2、老师归纳出每个单元的重点部分。
3、让学生多练习题目。

答：1、营造良好的学习环境，使学生主动参与数学活动
现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分展现自我的机会，作为教师只有善于协调好师生之间的互动关系，方可让多数学生有机会发表自己的见解。
例如，在小组讨论方法为主的课堂上，教师要精心设计好主要讨论的知识点，针对学生之间讨论的情况，适当进行点拨。这样的学习环境学生才能既独立思考又相互启发祥缓，在共同完成学习任务的过程中加强思维训练、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。
要尽可能地开展合作学习。合作学习是学生学习的一种重要方式，它是在教师主导作用下，全体一起参与研讨、开展合作谨桥交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。在学习过程中，学生之间共同分工合作、并适当进行交流，以促进学生学习能力的提高。通过合作交流，便与学生之间用不同的方式探讨和思考问题，培养他们的参与意识、创造意识，并产生主动学习的意识。
2、用多种教学方式，使学生把数学与生活联系在一起
人的思维过程始于视角器官。课本上的主题图具有情感上的吸引力，容易让学生产生主动学习的意识，激发他们的求知欲与好奇心。因此，在小学数学教学中，教师要充分利用创设主题图，激发学生对新知识学习的热情，为学生学习新知识做好铺垫，让学生把数学与生活联系在一起。
数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从祥宴猛学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。

答：教学有法，教无定法。
结合几童特点，根据教材内容，结合凯脊瞎现有的教学条件，自己野数设计适盯空合自己的教学方法。

答：我觉得放手让学生辅导学生，这种方式很好，对学生的进步和掌握有很大的帮助。

答：小学数学教学的有效方法：
1、让学生搭租掌握基本学知嫌兆习方法，养成良好的学习习惯；
2、引导学生积极参与学习，学会数学的思维方法；
3、教给学生解决问题的方法；
4、给学生阅读的方法者者；
5、让学生掌握操作方法；
6、使学生形成质疑问题、敢于提问的好习惯；
7、教会学生整理知识脉络，总结学习过程；
8、教会学生进行数学交流；

答：1、耐心传授知识
2、尊重每一个学生的想法
3、注重实践和冲仔烂理论的结合
4、以习戚纳题巩固知散漏识点

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小学数学教学与研究常用的研究方法