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思辨类议论文范文大全

2023年05月17日 论文技巧 阅读 66 次浏览 次
摘要:

问:求以思辨为题的高中议论文范文答:如何加强议论文中的思辨性思辨性“思辨”字典上解释为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。眼下,中学作文教与学都深信文章立意无高下之分,导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要,不愿在语文读写中进行思辨训练,老是浅尝辄止,拿2008年的高考作文题来说吧,这年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”,而不去挖掘桥铅拆为什么不要轻易说“不”,导致文章止于罗列现象,思辨性不强。议论文,必须以思想性见长,否则是绝难进入高分区的。思辨性不强的危害性激乱思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓

问:求以思辨为题的高中议论文范文

  • 答:如何加强议论文中的思辨性
    思辨性
    “思辨”字典上解释为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。眼下,中学作文教与学都深信文章立意无高下之分,导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要,不愿在语文读写中进行思辨训练,老是浅尝辄止,拿2008年的高考作文题来说吧,这年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”,而不去挖掘桥铅拆为什么不要轻易说“不”,导致文章止于罗列现象,思辨性不强。议论文,必须以思想性见长,否则是绝难进入高分区的。
    思辨性不强的危害性
    激乱思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材料,究竟说明了什么,不能吃敏枣准,材料、命题、话题本身说明的问题,有着客观的规定性,是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时,这个“准”字,才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断,水滴石穿”,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门心思在一个地方滴。这样,“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述,当然也就很难抓“准”了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
  • 问:君子有九思作文850字议论文

  • 答:写作思路:根据对孔子九思的理解,投射到现实生活中的事例进行议论。
    九思明显就是自省能力与思辨能力。君子是会去九思的,这样可以找到自己身上的不足,亦加以改善。
    孔子曰:“君子有九思:视思明,听思聪,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见拦毕乱得思义。”孔子说:“君子要思考九种事:看见事情想一想是否抓住简档了本质,听见事情思考是不是这样,行为举止是不是恭敬的,说话是不是真诚的、坦诚的。”等等一系列问题,每当做完事用这句话来思辨与自省。
    说话是不是坦诚、真诚的这一点非常的重要。你说话只有真诚,别人才会听相信你说的话,才会和你是一个团队的。如果你说话不真诚,你有可能获得了认可,但时间一久,你还是会被他们抛弃掉。
    见得思义,见到得到东西的事情,思考有什么意义?现在有些人,别人送他一点点小东西,他都不要,让别人觉得难堪,非常尴尬。有些家长不喜欢别人来送礼物,觉得自己有钱买,根本就不需要别人送来。
    有时候,这小小的一份礼物里面蕴含着情义,你拒绝了它,你是不是也就拒绝了这份情义呢?我一般会时不时送一些东西出去。在有特殊意义的日子里,我送别人一些东西来表达我对他们的情义,他们也会欣然接受。他们也会送我东西,一本书,一些玩具或文具来作为回馈。数渗这其中的意义,已经不言而喻了。
    君子有九思,这九思可使我们思辨与自省,也使我们在做事的时候时刻提醒着我们,我们要谨记这九思,让我们遵循它来做事,会做得更好。
  • 答:君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。老师解释君子有三畏:敬畏天命,敬畏在高位的人,敬畏圣人的话。生而知之者,上也;学而知之者,次也;因而学之,又其次也;因而不学,民斯为下矣。老师解释生来就知道的,是上等;经过学习然后知道的,是次一等。
    实践中遇到问题然后再学习,是镇首再次一等;遇到不懂的问题还不学习,这样的百姓就是下等的人。君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思中,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。老师讲解君子有九个方面用心考虑:看,想着如何看得清楚。
    听,想着如何听得明白;脸色,想着如何温和;态度,想着如何庄重;说话,想着如何如何听得明白;脸色,想着如何温和;态度,想着如迟拆何庄重;说话,想着如何忠诚老实;做事,想着如何认真谨慎;有疑难,想着如何请教别人;发脾气,想着会有什么后码旅枣患。
    见到财利,想着是否该得。性相近也,性本文指人性。唯上知与下愚不移,老师讲只有上等智慧的人和下等愚笨的人的本性是不能改变的。
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