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摘要：问：教师的性格会给学生带来怎样的影响？答：教师的性格影响学生的学习兴趣和学宽链习成绩慎脊孙。教学是师生双方在课堂上灵魂碰撞的地方，课堂上老师的一举一动、情绪的喜怒哀乐都野亮会感染着学生，不同的情绪影响的效果也不同。答：教师在教学活动中，表现出散扒来的对待自学生的态度，做事的态度，都会对学生产生影响。比如，教师随手捡起地上的垃圾，不随冲纤昌地吐痰，保持了良好的卫生习惯，工作中认真负责，态度和蔼，与人交竖哗流坦诚，等等，都会影响到学生。答：不但影响学习还影响学生心理健康及心理的发展。心理健康是走向社会敬燃的重要条件，教师的情绪总是会影响学生以后的岁稿迅发展，学生期间，学生越小对他们的身心健乎此康影
问：教师的性格会给学生带来怎样的影响？
答：教师的性格影响学生的学习兴趣和学宽链习成绩慎脊孙。教学是师生双方在课堂上灵魂碰撞的地方，课堂上老师的一举一动、情绪的喜怒哀乐都野亮会感染着学生，不同的情绪影响的效果也不同。
答：教师在教学活动中，表现出散扒来的对待自学生的态度，做事的态度，都会对学生产生影响。比如，教师随手捡起地上的垃圾，不随冲纤昌地吐痰，保持了良好的卫生习惯，工作中认真负责，态度和蔼，与人交竖哗流坦诚，等等，都会影响到学生。
答：不但影响学习还影响学生心理健康及心理的发展。心理健康是走向社会敬燃的重要条件，教师的情绪总是会影响学生以后的岁稿迅发展，学生期间，学生越小对他们的身心健乎此康影响越大。
答：一亏晌个性格毛躁，遇事就容易急眼的老师，在学生面前销扮锋的表现怎么能教育出遇事心平气和、有条不紊的学生呢？‘人之初，性本善’，孩子由小到大的成长环境和所接触过的人，特别是长期接触的人，他们的处事缺知原则、脾气秉性必然会影响孩子今后的发展。
答：影响教学的兆则效果。如果教师对学生教学上的严厉，能烂行激化学生的努力。精神方面，就会让学生形成独立的人格。如果老师在课堂上说一族历棚些尖酸刻薄的话，挖苦学生。学生的心里会难以接受，觉得在其他学生面前丢了人，他就会想方设法，补救回来。还可能出现逆反心理，那就得不偿失啦！语言是人类沟通的最基本方式。所以老师一定要正确的、积极的去引导学生。
答：如果一个教师的性格过于暴躁，对学生也是极其裂丛不利的。一个肆亏樱脾气暴躁的教师在管教学生方面经常会和学生发生冲突，这样无论空升是对学生的成长还是对自己的工作都都非常不利。
答：君不见现在的孩子们动不动就离家出走，同学间一言不和就拳脚相向、恶语相加，族世在学习等一些原因的压力下，不惜结束宝贵的生命吗？凡此种种，难道不是性格的长期压抑而造成的人生观扭曲、畸形发展的原因吗？所以为师者胡陆，育人更重要裤穗顷！
答：一个活泼开朗人品正直灶宴的老师一般情况不会带出死板人品差的学生（当然这也不是绝对的，和学生的自身学习和家庭教育也有很大的关系）。在和孩子相处的过程中，教师的一言一行都将影响着圆辩掘学生的成长。尤其小学生，模仿能力强，辨别是非能力差。又特别信任老师。老师说的橘核，那怕是错的他们也要照做。
答：影响学生性格的形成。教师对学生是潜拿携移默化的影响，不是一朝一夕的。有什么样的老师，就会有什么样的学生。如果茄消这个班老师经常以饱满的热情，开朗的性格来教学，那么这个班学生就是活泼可爱，乐于助人。反之会使学生感到厌倦，嫉恶如仇，爱打闹，爱破坏东西消纳伏。
问：教师的人格对学生的影响
答：作为教师应重视自己的人格魅力的修养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响学生,使学生从情感体验上受到良好的潜移默化的影响。
教师的人格对学生的影响：
01
以真挚的爱心去影响学生的情感。
"师爱"是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，慎锋嫌基山是教育永恒的主题。孔子有"君子学道则爱人"之语。孟子以 "仁爱"治天下，对学生何尝又不是呢？
教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个宽手体，才能赢得学生的欢迎，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到良好的教育效果。
02
以高尚的品质去陶冶学生的情操。
教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。教师的身上若具有这些品质，对学生和谐地与人相处的影响极大。教师以成熟的道德品质去平和。这种影响产生的效果是"任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可代替的。
03
以优雅的行为去潜化学生的习惯。
优雅的言谈举止是一个人气质美的表现，作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己。有些教师自己不检点，乱扔粉笔头，随地吐痰等不良习惯，对学生造成负面的消极影响。
问：随笔－教师的情绪对学生的影响
答：教师如何控制好自己的情绪？我肢运们学校的学生大部分时间是在学校里度过的，因此，和教师接触的时间比较多，老师的一言一行，都对学生有深刻纯李的感染力。教师的语言、表情、动作行为等都在影响着学生。俗话说，吃这家饭像这家人，不同性格的教师教出来的学生也存在着明显的差异，教师性格温和，语气和顺，教出来的学生文静，听话；教师脾气暴躁，经常动粗，教出来的学生要么胆怯，要么蛮横不讲理。例如我，我的性格比较粗线条，所以我的孩子们心都比较大做饥迟。
学生具有很强的模仿性，他们总是以成人的标准来衡量自己的行为，作为知识的传授者的老师，在他们心目中更是有着举足轻重的地位，一般来说，家长的话可以不听，老师的话一定要听。人的情绪象感冒一样会传染，原本心情舒畅、开朗的人与一个整天愁眉苦脸的人相处不久也会变成一个沮丧的人。因此，我们老师必须控制好自己的情绪，不要让自己不良的情绪（如焦虑、压抑、烦躁、失落、言行过激、怨恨、愤怒等）去影响学生，而要以自身良好的情绪（如乐观自信、情绪饱满、愉悦、温和等）来感化学生，促进学生健康心理的形成，营造一个轻松愉快、和谐民主的课堂氛围，让学生获得充实的精神生活，才能更有益于学生接受和理解知识。
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