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教育教学研究课题有哪些
问：小学教育教学课题类别有哪些答：小学教育教学课题类别首先，小学教育的课题学科。小学设置哪些学科，都有相关学科的课题进行申报研究，比如我们常见的小学语文课题、小学数学课题、小学英语课题、小学思想政治课题、小学艺术课题等等。不同学科的教师，申报对应学科的教育课题，研究自己教学过程中遇到的有研究研究的问题。其次，小学教育的课题级别。目前常见的申报教育课题包括国家级课题、部级课题、省级课题、市厅级课题、校本课题，除外还有微型课题、小课题。申报课题的级别越高，对小学教师的要求也越高，如果没有对应的职称辩拦等级和资历、能力的话，是无法去申报该课题的。而且申报的这些课题中，只有市厅升灶敬级及以上的课题才可
问：小学教育教学课题类别有哪些
首先，小学教育的课题学科。小学设置哪些学科，都有相关学科的课题进行申报研究，比如我们常见的小学语文课题、小学数学课题、小学英语课题、小学思想政治课题、小学艺术课题等等。不同学科的教师，申报对应学科的教育课题，研究自己教学过程中遇到的有研究研究的问题。
其次，小学教育的课题级别。目前常见的申报教育课题包括国家级课题、部级课题、省级课题、市厅级课题、校本课题，除外还有微型课题、小课题。申报课题的级别越高，对小学教师的要求也越高，如果没有对应的职称辩拦等级和资历、能力的话，是无法去申报该课题的。而且申报的这些课题中，只有市厅升灶敬级及以上的课题才可以用来评职称加分。
最后，小学教育的课题类型。目前小学教师申报的教育课题，主要包括两大类，一是教研课题;二是教改课题。申报不同的课题，有不同的要求，我们就需要按照对应课题申报通知和课题指南，完成课题选题、课题论吵慎证以及课题组搭建的工作。
问：校本教研课题有哪些
1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究
2.家校通对提高学生成绩的研究
3.如何管理“班级活跃分子”
校本教研，就棚滚乱是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。
强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。
有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了备尺教学”、“在教学中”、“通过教学”。
“为了教学”，链档是指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
“在教学中”，是指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。
“通过教学”，是指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。
问：小学英语教研课题有些什么
1、提高小学英语课堂实效性的研究。
2、小学英语课堂教学模式的研究。
3、小学高年级学生阅读与积累的研究。
4、小学英语小组活动的有效性研究。
5、辩陵源有效作业（家庭、课堂）设计汪颤和评价的研究。
6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
7、课堂提问的研究。
8、课堂情景创设研究。
9、期末复习方法的研携态究。
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