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疫情对毕业生的影响论文

2023年03月13日 免费查重 阅读 69 次浏览 次
摘要:

问:疫情下大学生就业形势的分析及应对措施1000字?答:1、高校在压力下服务大学生就业不能慌乱。可以看到,在党中央的果断、正确决策和领导下,全国上下对的认识逐渐加深,众志成城抗击疫情初见成效,疫情高发区和疑似病例已经在低位运行,多数地区疫情已经得到有效控制。相信在国家各项配套政策的支持和鼓励下,各项经济建设活动都将会有条不紊地开展起来。这对于与就业直接相关的而言,是最大的利好消息。2、大学生理智冷静展开求职就业。那么,在疫情得到控制后,被暂时中断的大学生就业活动将重新启动,被抑制的用人需求将重新释放出来。因此,对于高校和毕业生而言,要由最初的恐慌、焦虑、哀怨逐渐变得理智、清醒和勇敢,完全没有必

问:疫情下大学生就业形势的分析及应对措施1000字?

  • 答:1、高校在压力下服务大学生就业不能慌乱。可以看到,在党中央的果断、正确决策和领导下,全国上下对的认识逐渐加深,众志成城抗击疫情初见成效,疫情高发区和疑似病例已经在低位运行,多数地区疫情已经得到有效控制。相信在国家各项配套政策的支持和鼓励下,各项经济建设活动都将会有条不紊地开展起来。这对于与就业直接相关的而言,是最大的利好消息。
    2、大学生理智冷静展开求职就业。那么,在疫情得到控制后,被暂时中断的大学生就业活动将重新启动,被抑制的用人需求将重新释放出来。因此,对于高校和毕业生而言,要由最初的恐慌、焦虑、哀怨逐渐变得理智、清醒和勇敢,完全没有必要慌乱,要有充分信心,冷静、客观地根据国家教育行政主管部门的安排有序开展疫情期间的就业工作。
    3、企业及时加强组织网上就业招聘活动。在疫情还没有得到彻底控制之前,为了防止大规模的人员聚集,各类高校毕业生现场招聘活动已被暂停。在此情况下,高校应大力推进网上就业活动的开展,要有计划地引导更多企业单位组织更多的网上招聘活动,为毕业生提供应聘机会;学生可以通过浏览国家级省级就业平台、高校就业网和社会招聘网站,获取岗位信息,享受网上就业服务。
    扩展资料:
    求职择业学生面试、就业压力陡增。三四月份这一求职择业的高峰期的沉寂,对大学生就业签约造成沉重打击。因为已有学生和用人单位拟定初步意向,需要到用人单位面试,但现在单位无法正常运转、学生无法出门,一些公司的招聘、面试计划也随之更改,学生处于“进退两难”境地。
    受困于时限,求学深造学生左右为难。硕博招生考试复试的推迟,对学生的影响较大,能否通过初试、进入复试后又能否被录取等不确定性使大部分考研学生变得焦虑,担心可能落榜后更会错失有利的就业时机。
  • 问:新冠疫情对大学生就业的影响

  • 答:新冠疫情对大学生就业的影响:
    第一,影响大学生就业创业的成功率
    因为在这个期间很多企业,尤其是不少餐饮企业有可能面临倒闭的境地。由于大家的消费水平、消费次数、消费能力都有不同程度的下降,所以实体经济是比较难发展的。在很多时候,尤其是依赖于社会消费的这一类的实体经济,尤其会受到较大的冲击。
    第二,影响大学生就业创业的实现途径
    造成大学生就业创业的实现途径急剧减少。在这个事情发生以前,大学生的就业环境相对是比较好的,因为社会各行各业都在处于不断发展的过程当中。
    而这个事情发生以后,对于大学生在就业的这过程当中,造成了不小的冲击,使得很多岗位都不再面向大学生招聘了,而是直接招聘一些具有工作经验的人。
    第三,对大学生的就业创业观念产生了较大的冲击和影响
    甚至使大学生丧失了就业的信心和创业的激情。由于本身在这个事情发生以前,大学生的整体的就业创业的热情都不是很高,甚至出现了一些慢就业、不就业、等就业的现象。对于创业更是如此 很多大学毕业生,压根就没有创业的意愿。
    在这个事情发生以后,就使得大学生对于就业创业的这个意愿更加退化。因为大学生的心态,也会随着这个事情的发生,甚至出现了一些焦虑不安的心理现象。这些都在很大程度上影响了大学生的就业创业工作。
  • 问:新冠对大学生的影响

  • 答:不能出校门,只能在学校里面,封校。
  • 答:新冠对大学生的影响真的是太大了,就是一般都是在佳峰笑了好久了的,回来的时候就是各种学生,他们的学习情况都是不一样的,程度也不一样,就是参差不齐。
  • 答:新冠对大学生的影响是存在的,毕竟他们不能按照正常的时间上课,也不能随便利用业余时间做兼职或者一些自己想做的事情,法定假日也不放假,还会影响到一些实习生的实习工作不能参加。
  • 答:2020年4月26日至29日进行了一项在线调查,4355名武汉高校学生参加了调查。通过修订的事件影响量表评估创伤后应激障碍。
    根据查阅相关文献,2019冠状病毒疾病的社会-人际关系模型得到验证,大学生面临个体水平的风险,如COVID-19感染,亲密关系层面的风险,如家庭支持(怀疑家人感染、失去亲人、家庭收入下降)和在线课程困难(互动少、学习环境干扰、适应困难),以及远距离风险,如个人信息收集过多,家庭亲戚疏远,陌生人的骚扰和侮辱。
    以武汉大学的学生为例,有调查表明,广泛而彻底的排查和检查措施,让武汉大学生们措手不及,并且他们之中受到了不必要的关注和许多负面报道。 社会影响,如羞耻、内疚和愤怒,都是从这种社会互动中产生的。其次,为了应对中国各地采取的严格甚至激进的抗疫措施,这些学生不得不在家中或专门的隔离设施中隔离至少两周,并每天至少报告两次体温和身体状况。 孤立加上对传染的恐惧和担忧、焦虑、耻辱和潜在的错误信息超载,会导致压力,并与心理健康负担有关。第三,无论学生是在武汉还是在其他地方,在隔离两周后,他们都必须无限期地呆在家里。回收调查问卷并进行总结,其中中报告了隔离的负面心理影响,包括创伤后压力症状、混乱和愤怒。 压力源可能是包括更长的隔离时间、对感染的恐惧、沮丧、无聊、供应不足、信息不足、经济损失和污名。 
    不过,现已采取措施,譬如对于大学生患者应提供减少创伤后应激障碍的心理健康服务,并且对于失去亲人和家庭经济损失的学生应该给与特别照顾。
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