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论文存在缺陷的原因
问：写论文过程中可能存在的问题答：写论文过程中可能存在的问题碰好如下：1、文体问题。少数学生上交的初稿根本不是学术论文，或是工作总结，或是学习体会，或是案例分析。2、论文本身质量不高，写作水平低，学术性欠缺。有的词句表达不清，逻辑思维混乱；有的文章从理论到理论，很少联系到学生自身的实际生活和实际工作，更没有作者自己的思索和见解；还有的罗列了大量的事例，没有提升到理论的高度。3、论文格式不规范。文章层次不清，绪论、本论、结论标示不明显，小标题混乱，甚至缺失内容摘要关键词，没有任何注释和参考文献，而这些问题只要在定稿时稍加调整是不难解决的。4、引用过时的法律及观点。有学生在论文中引用了1997年国
问：写论文过程中可能存在的问题
1、文体问题。少数学生上交的初稿根本不是学术论文，或是工作总结，或是学习体会，或是案例分析。
2、论文本身质量不高，写作水平低，学术性欠缺。有的词句表达不清，逻辑思维混乱；有的文章从理论到理论，很少联系到学生自身的实际生活和实际工作，更没有作者自己的思索和见解；还有的罗列了大量的事例，没有提升到理论的高度。
3、论文格式不规范。文章层次不清，绪论、本论、结论标示不明显，小标题混乱，甚至缺失内容摘要关键词，没有任何注释和参考文献，而这些问题只要在定稿时稍加调整是不难解决的。
4、引用过时的法律及观点。有学生在论文中引用了1997年国务院的《反倾销反补贴条例》，而这一条例则在2001年12月由国务院修笑姿铅订为《反倾销条例》和《反补贴条例》。
问题分析：
1、学生。
学生层面的原因一是平时没有论文写作的训练，虽然有的学生有写好毕业论文的愿望，但是不具备论文写作的基本技能，不清楚论文写作的基本格式，更不知道论文写作的过程，也就谈不上阅读文献进行调查研究，收集整理和筛选资料。
2、指导教师。
指导教师层面的原因一是有的指导教师素质不高，指导教师自身不具备扎实的理论功底、较高的学术素养和学术水平，也难以指导学生写册雹出高质量的论文；二是有的指导教师工作作风不严谨，责任心不强。
3、社会环境。
社会环境影响当前，学风不正并非偶然的个别现象，已成为社会一大公害。硕士博士抄袭，教授博导剽窃，名牌大学学生和一般大学的学生毕业论文更不用说。所以，电大学生不重视写作论文和抄袭论文更有了堂而皇之的借口。
问：大学生论文写作的缺陷有哪些？
大学生论文写作往往欠缺新意，观点老套、论据陈旧、年代信息欠缺等等，也没有自个的独立见地，使小论文看去通常化，没有特征，短少新的感触。为此，要做到：
1.立意要新。新意从何而来？来自年代的激流，来自实际的日子。所以应从实际日子中发现的一些新情况，新疑问中作好誉细心的查询，做深化的剖析。2.见地要新。之所以陈词滥调，是因为阅读的少、见识少。某些资料早已被抄来抄去，颤丛无法给人新的启示。文章见地，应该考虑到paper119知网论文抄袭检测，从表面表象发掘实质，并提出在新的局势下，该怎么做，就能给人以新的启示。3.选材友洞段要新。文章所用资料要从新近发作的各种社会表象挑选。特别是大家关怀的热点疑问，热门话题或能引发大家兴趣和思考。
首要表如今：选用资料太多，论文篇幅长，扰汪与言简意赅的要求相违背，仿佛是为了凑足字数。对此，应做到：
1.论文的标题要小，要详细。论文标题不要太空泛太大，标题过大，选用资料多了，写的内容也就显得空泛。因而，标题不要过大，挑选其间一方面讲就可以了。务必以小见大。2.材料要精。写小论文有必要要有丰盛而又实在确凿的资料，不能全部照搬。不然，一个资料连着一个资料，数卖就如记流水帐相同，既长又没新意薯李逗。因而，要对这些丰盛而又确凿的资料进行沙里淘金的处置。3.文章字词要精练，论文写作要细心，不能大意敷衍，同时要切题，不能凑数字。否则，论文质量必定不高。为此，写好初稿后，要多看几遍，重复修正，细心琢磨，把没必要的话删去。
问：大学生在论文写作中可能遇到的问题有哪些？
问题明确具体应是论文选题的重要特质。有的人在开题报告中所提出的问题只是一个方向、一个领域、一个主题，如“本研究拟对幼儿园大班社会退缩幼儿的同伴关系现状进行实证研究。在此基础上，提出一些针对性的教育对策”。这里的“同伴关系现状”是很笼统模糊的，在这种状态下研究就无从下手。
2.缺少视角和深度
在检视某一个研究是不是有深度或有创意时。往往要看研究者能否把这一个问题与一个很重要的、很有深度的背景问题建立起有机联系。由此体现出某问题研究的意义及其独特价值。发现有的学生开题中提交的选题孤立、表面化，没有深入思考也没有理论根基。
3.论述不严谨、不充分，推理不严密
即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释;存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。
4.研究重点不突出
即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺前粗肢乏严密的逻辑推导。(法学)”“论证单薄，论文慧世许多部分论证不到位，浅谈辄止。(教育学)”。
5.文献不符合要求
数量凳腔不足，不是最新的，文献水平不行，不是最新， 就是你研究的东西，都是别人早就研究过的，你研究他就没有意义了。
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