A-A+

论文格式正文要空格吗

2023年05月03日 论文技巧 阅读 71 次浏览 次
摘要：

问：论文 关键词与正文之间要不要空行答：要空行，空两行。毕业论文正文版面格式：正文部分与“关键词”行间空两行。汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，1.25倍行距；段落间层次要分明，题号使用要规范。扩展资料：论文正文要点1、引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者陆胡意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写御大作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。2、论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以

问：论文 关键词与正文之间要不要空行

  • 答：要空行，空两行。
    毕业论文正文版面格式：正文部分与“关键词”行间空两行。
    汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，1.25倍行距；段落间层次要分明，题号使用要规范。
    扩展资料：
    论文正文要点
    1、引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者陆胡意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写御大作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
    2、论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。
    为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。
    参考资料来源：

    • 问：论文正文格式要求

  • 答：论文正文格式要求
    论文格式要求
    1、论文名称：二号字体，宋体加粗
    2、论文摘要：300字以内;“摘要”两字采用四号字体、宋体加粗，摘要正文采用小四字体、宋体不加粗 “关键词”(一般为3~6个)三个字用四号字体、宋体加粗，与摘要正文左对齐，后加“：”。后面的关键词用小四字体、宋体不加粗，各关键词之间空2个空格字符，且不加标点符号。
    3、论文正文部分
    论文正文可按引言、正文主体部分、结论与讨论几部分撰写。
    字体与间距
    作品正文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为1.5倍。
    序号的层次格式
    一、××××××× (小三号宋体，加粗，空一格)
    ×××××××××××局告×××××××××××(内容用小四号宋体，不加粗)。
    (一)××××(四号宋体，加粗，空一格)
    ×××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体银链，不加粗)。
    1、××××(四号宋体，加粗，空一格)
    ××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体，不加粗)。 (1)××××(小四号宋体，加粗，空一格)
    其他注意事项
    作品中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。 作品中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。应注编排序号，注的'序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正桐搏明文之间用左对齐、占页面1/4宽长度的横线分隔。作品中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。
    ;

    • 问：毕业论文文献格式要求

  • 答：毕业论文文献格式要求如下：
    1. 参考文献需空行衫要顶格书写。开始换行的时候，第二行必须有空格，汉语必须要两个汉字空格。
    2. 原则上，要有15条以上的参考文献。英语放在前面，中文放在后面。英语按姓氏的首字母顺序排列，中文用姓氏的音序排列。
    3. 一级标题要加粗，其他的标题不要加粗。
    4. 外文文献的第一个字母要大学，其他都是小写。
    5. 如果引用超过4行以上，就需要另起斗腔一行。
    6. 正文和正文的小标题之间不要留空行。段落之间也不要留空行。
    参考文献是被学术界认可并发表的文献资料，可以作为论文引用的文献被称为参考文献。在毕业论文中引用参考文献时，不能随意篡改某些专业术语，这些基本上是有专利的，在使用过程中，还要注意文献的准确性。
    文献引用不符合要求 具体表现有：
    (1)所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等。
    (2)所列文献过多，如有些教师认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后。
    (3)所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去。
    (4)对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出。
    (5)大而不当，将整带烂期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》2004年1—12期。
    • 标签：

    评论已关闭！