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论述学前教育统计分析研究的作用
问：联系实际阐述教育统计学的研究任务,主要内容和学习意义答：教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。它的主要任务是研究如何搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径所获得的数字资料，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律。但是从研究贺孝内容来说，教育调查和教育实验课题的提出，内容的界定，对象范围的确定，假设的建立，结论的得出以及分析，却不是教育统计学的研究任务，因为这些罩租问题还要依靠与研究内容有关的教育专业知识来解决。简介作为一门学科，教育统计学属于应用统计学的范畴，是数理统计与概率论等数学学科在教育领域（包括实践领域与理论研究领域）中的应用。
问：联系实际阐述教育统计学的研究任务,主要内容和学习意义
但是从研究贺孝内容来说，教育调查和教育实验课题的提出，内容的界定，对象范围的确定，假设的建立，结论的得出以及分析，却不是教育统计学的研究任务，因为这些罩租问题还要依靠与研究内容有关的教育专业知识来解决。
简介
作为一门学科，教育统计学属于应用统计学的范畴，是数理统计与概率论等数学学科在教育领域（包括实践领域与理论研究领域）中的应用。它是教育领域中各种数据资料，特别是量化数据资料的整理、分析，以及由此而进行推断与决策的有益的思维工具之一。
作为一门课程，《教育统计学》一般是教育学、心理学、教育禅闷稿管理学、小学教育、学前教育学等本、专科专业的必修专业基础课程之一。它是《普通心理学》、《教育心理学》、《发展心理学》，尤其是《教育实验设计》、《心理研究设计》、《教育研究方法》、《心理学研究方法》等课程的基础之一。
问：试阐述学前儿童发展与教育科研的作用和进行科学研究时应遵守的原则？
（一）教育性。研究过程与结果应对学前儿童的身心发展起正面的促进作用，使研究对象从中受益；
（二）实用性研究课题与结果可向教育决策部门或学前儿童工作者提供丰富的信息，可为改革实践提供一定的启发和指导。其他研究者也可从中得到进一步深入探讨的和研究的启示或根据；
（三）可行性。考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时，应实事求是地选定课题范围；
（四）恰当性根据研究对象的特点选择和编制测验；
（五）准确性，研究过程应按既定方案方法和程序进行，不要随意更改。
扩展资料：
国内外心理学家一致认为，五岁以前是智力发展最为迅速的时期。有的心理学家认为：如果把一个人长到十七岁时所达到的普通智力水平作为100％的棚明话，那么，从出生到四岁就能获得50％的智力，从四岁到八岁又获得30％的智力，从八岁到十宏和蔽七岁只获得20％的智蔽州力。
2、研究发展儿童感知觉、观察、注意、记忆、想象和思维能力，发展语言表达能力；培养儿童对学习的兴趣、求知的欲望和良好的学习习惯等。
3、研究学前儿童德育的内容、过程，论述德育的原则等。
扩展资料
学前教育原则
对0岁至入小学前儿童实施锋让教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展姿旁；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
和进行科学研究时应遵守的原则，
（1）自然性。调查法通常是在常态的教育过程中简猛收集资料，调查对象处于自然的状态下，其活动不受调查研究影响。 （2）间接性。与樱基直接观察不同，研究人员不必进行现场对研究对象进行直接观察获得研究资料，而主要通过问卷访谈等手段获取信息。这种间接调查，避免了因研究人员的直接介入而使调查对象产生某种脊咐谨情绪或认知障碍，影响调查结果的客观性和可信度。 （3）适用性。表现在三方面：其一，调查法比较方便，简单易行。对调查设备条件的要求也不高。其二，调查法的信息的获得是通过统一的，标准化的程序进行的，只要按同一程序进行，不同研究者都能获得基本一致的结果。
1、科学研究的时候需要以真实客观为主要准则，不能带有主观情绪。
2、进行科学研究记录的时候需要芦握用通俗易懂的语言，才能方便他人看懂。
3、记录的时候没友需要快速记录，防止因为事物快速变化而错过最佳观察时间。
现代科学通常分为三个主要分支，包括自然科学，社会科学和形式科学。这些分支中的每一个都包含各种专业的但相互重叠的科学学科，这些学科通陪察庆常拥有自己的术语和专业知识。
自然科学和社会科学都是经验科学因为它们的知识基于经验观察，并且能够由在相同条件下工作的其他研究人员检验其有效性。
问：学前教育研究的目的和意义是什么?
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
幼儿教育得到改革以来，各地方和政府都加大了对幼儿教育的投入，包括资金上的大力支持、幼教人员的配备等，确实取得了一定的成效，使很多幼儿都能在自己的社区或就近的一些幼塌闭儿园入学。但我国的幼儿教育存在很大的差距，特别是城乡之间的幼儿教育差距非常大。
扩展资料：
学前教育的原则可概括为：
1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教团好裂育；
2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；
3、成人对学前儿童的照管与教育相结合；
4、以兴趣诱发，在游戏中成长；
5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
参考资料来源：人民网-学前教育的重要性
参考资料来源：百度百科-学前教育
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