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重复行为和刻板行为
问：刻板行为是指什么的行为答：“刻板行为”指的是：“无明显目的的，不变的，以固定频率反复重复而无任何功能效果的简单行为。它大概可以分为以下大类：刻板行为指明显地毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复的动作，例如，拍手、晃动身体、挥动手臂、手部和手指的动作等；强迫行为指据某种规则或以往做事的方式重复或实施的行为，例如，以一种特定的顺序排列某些物品、门窗必须始终保持开着或关着、不断检查门窗、抽屉、数数等；自伤行为指以一种相同的方式重复某些有可能造成身体伤害的行为动作，例如，撞击头部、拍打头部、咬自己的手臂或手以及其他对身体造成伤害的行为。刻板行为是无意识的习惯性行为。它没有目的性，但呈现出比较“
问：刻板行为是指什么的行为
它大概可以分为以下大类：
刻板行为指明显地毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复的动作，例如，拍手、晃动身体、挥动手臂、手部和手指的动作等；
强迫行为指据某种规则或以往做事的方式重复或实施的行为，例如，以一种特定的顺序排列某些物品、门窗必须始终保持开着或关着、不断检查门窗、抽屉、数数等；
自伤行为指以一种相同的方式重复某些有可能造成身体伤害的行为动作，例如，撞击头部、拍打头部、咬自己的手臂或手以及其他对身体造成伤害的行为。
刻板行为是无意识的习惯性行为。它没有目的性，但呈现出比较“精确”的节奏规律。而且表现出机械感，，孩子在适应了这种无意义的节奏后如果刻板行为突然中断，有些孩子会大哭大叫，非常不适应。这就是需要训练的地方，专业的康复训练机构会根据不同孩子的年龄、能力水平、智力水平、认知方式等制定相应的训练方案。通过训练和孩子年龄的增长，认知力的提高，有些刻板行为会得到比较有效的缓解。
问：刻板行为是什么
普通的成人也会刻板，比如开会时抖腿，用老式电话时玩电话线~在普通儿童中，1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作，但随着年龄增长及能力提升，刻板行为通常都会消失。在2岁以上自闭症及儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以自闭症谱系儿童最多。在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为：刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。
问：刻板行为是什么
刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。
一般情况下这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。
常见的刻板行为有以下几种：
1.刻板语言
如重复同样一句话，唱，复杂的如只能表达打不开，什么都是打不开，拿起苹果也叫打不开，画画也叫打不开。
刻板行为不能将语言进行灵活的运用，尤其在句子组织方面能力弱。
2.刻板动作
如反复甩手、反复玩手指、旋转，跑跳，反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。
3.刻板思维
如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，听故事只讲同一个，回家必须沿着同一路径等。
该类刻板行为具有一定的思维秩序性。
4.刻板规则
如，比赛只能赢不能输；饭店只吃同一家餐厅的同一种菜，玩游戏只玩熟练的规则，其他规则不能接受。
刻板行为有哪些表现？
不断摇晃身体，打自己的脑袋，摆弄手指，重复同一句话，进屋必须脱鞋子，把积木摆成一条长龙，回家必须沿着同一路线，水彩笔必须按照固定顺序放进盒子里，只在家里上厕所，外面的厕所坚决不去，一旦确定坚决不能更改，只听得懂把蜡笔给妈妈，把蜡笔给叔叔就听不懂。
更糟糕的是，只要违背以上刻板行为的意愿，就会导致激烈的情绪问题。
2、比喻处事不灵活，不能随机应变。
同义词：呆板、板滞、呆滞、机械、死板。
2、引证详解：
⑴亦作“刻版”。雕板（印书）。
《资治通鉴·后周太祖广顺三年》：“蜀毋昭裔出私财百万营学馆，且请刻板印九经。”宋-司马光《答新知磁州陈大夫游古书》：“前岁公_校正先集，欲刻板摹之，广传於世。
⑵比喻因循；呆板。
《官场现形记》第二回：“一年之内，我一个生日，我们贱内一个生日，这两个生日，是刻板要做的。”茅盾《有志者》四：“再捧着头，再点着烟，再到床上躺一会。这是刻板的。”陈学昭《工作着是美丽的》上卷一：“极端的刻板，极端的单调。”
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