问：答辩结束用聆听还是倾听答：答辩结束应该“倾听”，聆听是中国传统文化里的谦词，胡握演讲者自己用“感谢聆听”，就意味着把自己放在长者、尊者的位置，而“倾听”常用于上对下，指细心的听取。答辩一般是几闷做纳位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实蚂没性和对设计的熟悉性，考察学生的应变能力和知识面的宽窄，听取学生对课题发展前景的认识。答：聆听。聆听是一个汉语词语，读音是ling ting，意思指仔细听取。聆，听也。—东汉·许慎《说文》聆其言，观其行。—《国语·周语上》又如：聆音；含燃聆听。倾听的人不一定是听话者，但谈明虚槐孝是听话者一定是倾
基层副高专题报告范文
问：专题报告怎么写(临床专业副高晋升)?答：专题神饥报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。基本格式有关誉亩专题报告内容格式：版面配置、文章编排、标题样式、字型、字体大小、行距、图表、方程式等游虚返相关规定。完整专题报告原则上应包含：摘要、前言、本文内容、结论、及参考文献，并请请隔页编排，惟附录内容篇幅不宜过多。本文内容部分：可依不同专题作品性质，而适当调整增修其内容项目。扩展资料易错的地方1、结尾处应有结束性语言，如“特此报告”一类结语，词语既无实际意义，也无结构作用，可以去除，保留亦可
基层副高专题报告
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