问：毕业论文的指导记录怎么写答：毕业论文的指导记录写法如下：首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应该转换成“theauthor”，以显示出其严谨性。然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出（j）（和m）等资料类别，并注意先后顺序的排列方法指导记录：本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出建议。首先，肯定了论文的总体框架与内容。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最后，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。指导记录
毕业论文答辩指导日志
问：毕业论文的指导记录怎么写答：毕业论文的指导记录写法如下：首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应该转换成“theauthor”，以显示出其严谨性。然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出（j）（和m）等资料类别，并注意先后顺序的排列方法指导记录：本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出建议。首先，肯定了论文的总体框架与内容。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最后，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。指导记录
毕业论文答辩指导记录模板
问：毕业论文指导记录怎么写答：毕业论文指导记录如下：每份论文的指导记录不得少于六次，要表现出指导的全过程。指导内容要针对具体问题，切忌模棱两可、含混笼统和雷同。每次指导的时间不要照搬模版的时间，必须与每个州镇学生的《毕业论文计划进程表》的时间进度高度—液举致，绝不允许出现自相矛盾的闹迹碧问题。六次指导记录大致应该为如下内容:1、选题、开题、学生制定计划进程表等方面的指导。2、搜集材料，拟定写作提纲方面的指导。3、审阅初稿，提出修改的具体意见或建议。4、审阅修改稿方面的指导。5、审阅第三稿方面的指导。6、定稿和准备答辩方面的指导。毕业论文选题的意义：在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会
毕业论文中外文翻译要求
问：毕业论文要求外文文献，外文文献需要全文翻译吗？答：这个不用全部翻译的，只要选择自己需要的内容翻译。翻译的外文文献可以是一篇，也可以是两篇，但英文字符要求不少于2万。选定外文文献后先给指导老师看，得到老师的确认通过后方可翻译。翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业论文(设计)主题相关，并在中文译文首页用“脚注”形式注明原文作者及出处，外文原文后应附中文译文。扩展资料：外文翻译需要注意的问题1、外文文献的出处不要翻译成中文，且写在中文译文的右上角（不是放在页眉处）；会议要求：名称、地点、年份、卷（期），等 。2、作者姓名以及作者的工作单位也不用必须翻
毕业设计论文外文翻译模板
问：那位大神可以帮我搞下毕业论文的格式啊??答：各个学校的要求可能有细微的差别，每个学校的要求也是不一样的，所以说，最好的办法就是请你的同学吃饭！答：论文格式都不清楚，那内容你能搞定吗？毕业论文也很重要，如果没把握，可以联系我，我们只做最擅长的社科和英文论文，我们的服务特色：支持支付宝交易，保证你的资金安全。3种服务方式，最低每篇50元。文章多重审核，保证文章质量。附送抄袭检测报告，让你用得放心。修改不限次数，再刁难的老师也能过。百度HI联系。答：问清你辅导老师要做什么样的格式，然后自己做就行了~！问：大家做毕业设计的时候外文翻译怎么做的答：先用Google或必应翻译一遍，然后读出大概意思，最
毕业论文的外文翻译原文怎么写
问：毕业论文外文翻译怎么写答：外文翻译要求：（1）选定外文文献后先给指导老师看，得到老师的确认通过后方可翻译。（2）选择外文翻译时一定选择外国作者写的文章，可从学校中或者外文数据库下载。（3）外文翻译字数要求3000字以上，从外文文章起始处开始翻译，不允许从文章中间部分开始翻译，翻译必须结束于文章的一个大段落。答：除了部分大佬文章，已经拒稿重投的，基本上能接收的文章都是先大修的。正常而已。北京译顶科技做的不错，可以联系他们一下统一查下。问：毕业设计中的外文翻译到底写什么，文献综述呢？？？答：毕业设计中的外文翻译就是内容提要，有一些导师会要求写成摘要，把内容提要的中文版翻译成英文即可。值得一提的
传统文化的1000字毕业论文
问：求一篇论文，1000字左右。题目论中国传统文化的过去，现在和未来。最好不是复制过来的 。求帮助答：哦。 来做吧.内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于：1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。因此，