问：议论文有哪五步法答：议论文写昌誉作五步法引——立——析——联——结第一步：“引”——引用所供材料。这是文章得第一步。第二步：“立”——即摆出观点，也就是作者根据材料蕴涵的深刻意义，通过分析提炼出的看法。第三步：“析”——指的是发表议论，即观点的确立，运用所提供材料来论证自己的观点。第四步：“联”——即耐禅段用联想的方法进行论证，广泛联系社会和学习生活袭悄等论证观点，这样才会使文章显得内容丰富，现实感强，从而更有说服力。第四步：“结”——照应开头，重申论点。答：第一缓答隐步：扰厅提出论点第二步：阐述论点第三步：举例论证第举禅四步：分析说明第五步：得出结论（祝学习进步）答：好 建立科学，，看见
以师者为题的议论文运用举例论证
问：以《师者》为题,对比论证,200字答：师说》的行文开篇立论，第一段提出中心论点——“古之学者必有师”，接着阐述师的职能——“师者，所以传道受业解惑也”， 又指出学者存疑“人非生而知之者，孰能无惑”和从师学习的正确途径——“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所肆兄李存也”。作者在首段阐述了从师学习的裂迟必要性和重要性。《师说》第二段重点批判了“士大夫”耻于从师的陋习，作者借三组对比：1、“古之圣人”与“今之众人”对比，得出“圣益圣，愚益愚，尘链圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”的结论，带有疑问语气，简单的说就是造成圣愚的原因是从师与否；2、“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻
师说对议论文写作的借鉴
问：以“师说”为题写一篇议论文答：本文是韩愈所写的古代散文的典范.它论证了教师的职能,作用和从师而学的必要性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响,从而阐明了从师而问的道理.“师者,所以传道受业解惑也.” 此句说明了老师的作用.是的,每个老师都有帮助学生解决困难的职能.无论老师的地位显贵还是低下,年少还是年长,只要能掌握真理,帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师.从而我想到了四川地震中用自己的身躯守护三个孩子的谭千秋老师,他可以称得上是人民的好老师,他不但为学生传道受业解惑也,而且将自己责任升华.当地动山摇的那一刻来临时,他不顾惜自己的生命,张开守护的翅膀挽救了三个孩子的生命.他是一位令人